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quinta-feira, 21 de abril de 2011

Dia do Trabalho - PROJETOS


Projeto: Atividade: Imitando as profissões

• Em roda de conversa utilizar a mímica para cantar a canção ou ler os versos. Vão-se mudando o nome das profissões e fazendo gestos enquanto cantam. 
 
• Comentar sobre cada personagem das canções, apresentando o nome da profissão. Fazer um levantamento do conhecimento prévio dos alunos, perguntando: O que ele faz? Em que lugar trabalha? O que utiliza em seu trabalho? Listar os nomes das profissões no quadro.
 
• Pedir aos alunos que façam um desenho sobre a profissão de que mais gostam.
 
VAMOS CANTAR:
Passa, passa gavião
Todo mundo é bom!
A costureira faz assim
A costureira faz assim,
Assim, assim, assim, assim!
Passa, passa gavião
Todo mundo é bom!
O motorista faz assim
O motorista faz assim,
Assim, assim, assim, assim!
Passa, passa gavião
Todo mundo é bom!
A professora faz assim
A professora faz assim,
Assim, assim, assim, assim! (médico/piloto/dentista/etc.)


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Livro das profissões 

• Em roda de conversa perguntar aos alunos qual a profissão de seus pais. Escreva no quadro, com letra de imprensa maiúscula.
 
• Comentar com a turma sobre cada profissional: O que ele faz? Em que lugar trabalha? O que utiliza em seu trabalho? Perguntar que outras profissões eles conhecem e explicar como cada uma delas contribui para a vida em sociedade. Trabalhar o sentido de utilidade das profissões e satisfação pessoal no trabalho, como valor.
 
• Elaborar com os alunos o Livro das Profissões para que possam registrar por meio de desenhos ou palavras, as profissões de seus pais, aquelas de que mais gostam e as demais, com seus objetos e ferramentas principais. Se for preciso, o professor pode atuar como escriba dos alunos.
 
Livro das profissões 

•Sentados em roda, motivar os alunos para a brincadeira. A professora diz: "Estou pensando em alguém que faz pão". Os alunos tentam adivinhar e dizer o nome da profissão. Quando alguém acertar, a professora deve escrever na lousa/quadro o nome da profissão, em letra de imprensa maiúscula.
 
O jogo continua, com o aluno seguinte, na roda.
 
Sugestões: 
 
Apaga o fogo; vende jornal; trabalha na feira; pinta casas; conserta sapatos; cuida dos doentes;
Faz comida; ensina crianças etc.
 
TEXTO INFORMATIVO
 
O Dia do Trabalho é comemorado em quase todo o mundo. No dia 1º de maio, os trabalhadores e seus representantes se reúnem para comemorar a data escolhida para lembrar a prisão, morte e violência com que a polícia atacou centenas de trabalhadores na cidade de Chicago, Estados Unidos em 1º de maio de 1886.
 
SUGESTÃO: Discuta a questão do trabalho infantil com seus alunos.

· Pergunte aos alunos se eles conhecem alguma criança que trabalha. Se ela estuda também ou só trabalha.

· Questione-os a respeito do que acham ser o correto: trabalhar ou estudar?
 
Trabalho Infantil _ TEXTO INFORMATIVO

A Constituição Federal e o Estatuto da Criança e do Adolescente proíbem o trabalho infantil no Brasil. Mas, mesmo assim, no País existem 2,9 milhões de crianças trabalhando.
 
Existem no mundo em torno de 250 milhões de crianças entre 5 e 14 anos que trabalham, segundo dados da Organização Internacional do Trabalho (OIT).

No Brasil, a Constituição Federal e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) proíbem o trabalho infantil. Mas, infelizmente, existem 2,9 milhões de crianças de 5 a 14 anos de idade empregados em lavouras, carvoarias, olarias, pedreiras, mercado informal e atividades domésticas. As meninas representam um terço deste número. E mais de 50% desses menores não recebem nenhum tipo de remuneração.

Informações produzidas pela Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios 1999 (PNAD) revelam que a mão-de-obra infantil está mais concentrada em pequenos empreendimentos familiares, especialmente no setor agrícola. Em 1999, a atividade agrícola detinha 80,4% das crianças ocupadas de 5 a 9 anos de idade e 63,2% das ocupadas de 10 a 14 anos de idade.

De 1995 para 1999, de acordo com a pesquisa, a proporção de crianças ocupadas no contingente de 5 a 14 anos de idade passou de 14,5% para 11,8% entre os meninos e de 7,8% para 6,0% entre as meninas.

Fonte: PNAD / Ministério do Trabalho
www.jogosbrincadeiras.com.br/2008/02/1-de-maio-dia-do-trabalho.html

segunda-feira, 25 de outubro de 2010

PROJETO: UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL


O presente projeto surgiu da observação do lanche dos alunos na hora do recreio.
Os alunos, não possuem o hábito de comer frutas e quando a merenda escolar tem salada, eles, os alunos, na sua maioria, se recusam a comer ou pegam a refeição e não comem a salada, que por sua vez acaba indo para o lixo.
Dessa maneira, surgiu a necessidade de aprofundar o tema alimentação e propor atividades que permita que o aluno perceba a função dos alimentos e a sua importância para o crescimento saudável.

Objetivos:

- Ampliar os conhecimentos sobre os tipos de alimentos;
- Estimular os bons hábitos alimentares ressaltando a importância de uma alimentação variada;
- Valorizar a alimentação oferecida na escola;
- Identificar os alimentos saudáveis e os alimentos industrializados;
- Identificar, cores, texturas, formas, quantidades;
- Ampliar o vocabulário.

Estratégia:

Num primeiro momento alunos e professor conversarão sobre a importância da alimentação.
Na segunda etapa iremos conversar sobre a alimentação oferecida na escola. Valorização da merenda oferecida. De que forma é preparada, e os nutrientes que compõe a alimentação. O que ocorrerá através da realização de várias atividades

Áreas trabalhadas:

Matemática, Artes, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade

Procedimentos e atividades:

Linguagem Oral e Escrita
- Conversa em roda sobre a importância da ingestão de frutas, legumes, verduras e alimentos lácteos para a saúde, a necessidade de higienizarmos os alimentos, alimentos prejudiciais a saúde quando
ingerido em excesso, etc. (nesses momentos haverá a leitura de diversos gêneros literários)
- Adivinhas: melancia e banana.
- Parlendas: “Um, dois feijão com arroz” e “Fui na lata de biscoitos’.
- Músicas em CD: “Sopa do neném”, “Come que a mamãe fica contente”, “Meu lanchinho” e “Lavar as mãos”
Brincadeiras e jogos
- Memória de frutas e legumes : pintar e recortar – brincar
- Quebra cabeças de frutas e legumes – Pintar, recortar e colar
- Recortar e montar as metades – simetria
- Percepção visual: Esconder uma fruta e a criança deverá adivinhar
- Olfativa :Tampar os olhos da criança ela deve adivinhar qual a fruta pelo olfato
- Gustativa: Experimentar falando se é doce ou azeda, ou amarga.
- Grupo: Cada criança deve falar o nome de uma fruta que conhece, jogar o dado e ir tirando ou colocando quantidade de frutas ou legumes que saiu no dado, também se é fruta de árvore ou terra.
- Teatro de fantoches das frutas e legumes
- Brincadeiras com o corpo – Batata quente – Dançar conforme o ritmo das músicas
Matemática:
- Ligue números e veja o que aparece;
- Jogo de dado de frutas- Jogar dado e ir marcando a quantidade no gráfico conforme a fruta tirada;
- Ligar o número à quantidade de frutas e alimentos mostrado no desenho.
Experiências:
Com cenoura – cortar a ponta e deixar em água;
Secar cascas de laranja;
Observação da transformação dos alimentos em outros- suco de frutas e salada de frutas.
Artes:
Massinha para modelar alimentos
Murais:
- Arvore com frutas e frutas na terra – legumes;
- Vários legumes e frutas de diferentes tamanhos para classificar;
- Saquinhos classificatórios com nomes: legumes – frutas – verduras
Culinária:
- Salada de frutas e de legumes.
Trabalho com os pais:
- Participar mandando frutas e legumes.
Culminância:
Elaboração de uma salada de legumes e outra de frutas.
[ + ] Projeto elaborado por Lilian Luz
(do site rota83.com)