O fim das férias pode significar um sacrifício para algumas crianças
portanto, para auxiliar os pais e educadores nesta missão, selecionamos 5 dicas de readaptação para serem utilizadas na escola.
- Atividades prazerosas facilitarão que a criança
retome a união com os professores e a escola novamente.O ideal é que, se
estabeleça brincadeiras e práticas que tenham algum vínculo com o lar
dos alunos como por exemplo, seções de cinema com pipoca suco ou
refrigerante, pique-nique no play ground ou, jogos com times.
- Pintura e arte com o tema férias estimularão os
alunos a lembrar e conversar sobre como passaram os dias em que
estiveram longe da escola e dos amigos.Expressar essa experiência de
forma artística promoverá a interação das crianças com a escola, sem
que se rompa de uma só vez, as lembranças com os dias de descanso que
tiveram.
- Programem o dia seguinte juntos, ouçam o que as
crianças gostariam de fazer para que sintam-se capazes de se divertir
como nas férias, mesmo que seja por uma ou duas horas.
- Lanches diferentes como aqueles servidos pela mamãe ou pela vovó quando estão em casa, aproximam as crianças de seus educadores.
- Volte à dinâmica das aulas aos poucos, de uma
maneira que a criança não os reconheça como “malfeitores” , os
responsáveis pelo fim da diversão e das brincadeiras
Dinâmica de Recepção para Alunos - O Bicho preguiça
Essa dinâmica de grupo de recepção pode ser aplicada a alunos
de qualquer idade desde que sejam alfabetizados, essa dinâmica para descontrair tem por objetivo descontrair o grupo enquanto promove a integração e apresentação dos participantes.
Procedimento: O coordenador, professor ou educador, posiciona o grupo em círculo.
Cada participante
recebe o nome de um bicho, num papelzinho, e ao ouvir o nome desse
bicho deve se jogar no chão, sendo segurado pelos colegas do lado.
Todos irão falando nomes de bichos, menos o seu.
Prepare os papeizinhos com antecedência, anotando em todos, o mesmo nome (ninguém deve saber o bicho do colega).
Como ninguém falará o nome do bicho, diga que você falará alguns
então. Quando todos estiverem impacientes, fale o nome do bicho.
Dicas: Observar a comunicação e se os participantes estão se integrando.
Tempo de aplicação: 20 minutos
Número máximo de pessoas: 15
Número mínimo de pessoas: 2
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O que vejo e o que sinto
Objetivo: Provocar no aluno a reflexão sobre o estado
de espírito dos outros por meio de hipóteses. Pensar sobre como alguém
se sente é pressuposto para ações generosas.
Aplicação: Selecione em jornais e revistas, fotos de
situações opostas - pessoas em um parque e em lixão, por exemplo.
Prefira as que não mostrem o rosto. Peça para os alunos analisarem e
descreverem o que estão vendo e pergunte como acham que essas pessoas
estão se sentindo.
Jogo das cadeiras
Objetivo: Estimular o estudante a refletir sobre como
agiria em situações diversas. Desafiá-lo a sustentar opiniões e expor o
que pensa e sente, mesmo que isso seja constrangedor no começo.
Desenvolver o autoconhecimento (ao fazer isso, ele consegue estabelecer
relações com os sentimentos dos outros).
Aplicação: Posicione quatro cadeiras em torno de uma mesa.
Prepare quatro envelopes, cada um com cinco frases, que podem ser sobre atitudes.
(Quando vejo uma briga eu...) ou sentimentos (Fico triste quando...)
Numere as cadeiras de um a quatro. Cada número corresponde a um envelope.
Quem discordar dele deve se levantar, completar a frase com a sua
opinião e retornar à mesa somente ao concordar com alguma afirmação,
numa próxima rodada.
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ÁRVORE DOS SONHOS
Representar
uma árvore no papel pardo ou cartolina; afixá-la no painel ou parede.
Em cima da árvore, escrever uma pergunta relacionada com o assunto (pode
ser sobre questões ambientais, regras de convivência, o ambiente
escolar etc) que será tratado durante o bimestre, trimestre... Ex.: Como
gostaríamos que fosse...?
Cada
criança receberá uma "folha da árvore" para escrever seu sonho, o sonho
é o que a criança espera que "aconteça de melhor" para o assunto em
questão. Depois, pedir para cada criança colocar sua folha na árvore dos
sonhos.
Obs:
Esta atividade poderá ser retomada durante o período que for trabalhado
o assunto, ou ao final do período para que haja uma reflexão sobre o
que eles queriam e o que conseguiram alcançar.
DA CONFUSÃO À ORDEM
Estas
atividades são ideais para que a criança perceba a necessidade da
organização para o bom desempenho das atividades. O professor pode, a
partir da fala das crianças, levantar algumas regras para a organização
em sala de aula.
Pedir
para que as crianças, todas ao mesmo tempo, cantarem uma música para o
seu companheiro do lado (esta atividade gerará um caos); depois pedir a
um aluno que cante a música dela para a classe. As crianças perceberão
como o caos é desagradável e como a ordem tem um sentido.
O professor poderá levantar com as crianças outras situações vividas onde a organização é essencial.
O LAGO DE LEITE
(Despertar
no aluno o prazer do trabalho em conjunto e a importância da ação
individual na contribuição com o todo.O professor poderá falar um pouco
sobre o trabalho na série, para que as crianças entendam a importância
do envolvimento de todos para a realização do mesmo).
Em
um certo lugar no Oriente, um rei resolveu criar um lago diferente para
as pessoas do seu povoado. Ele quis criar um lago de leite, então pediu
para que cada um dos residentes do local levassem apenas 1 copo de
leite; com a cooperação de todos, o lago seria preenchido. O rei muito
entusiasmado esperou até a manhã seguinte para ver o seu lago de leite.
Mas, tal foi sua surpresa no outro dia, quando viu o lago cheio de água e
não de leite. Em seguida, o rei consultou o seu conselheiro que o
informou que as pessoas do povoado tiveram o mesmo pensamento: "No meio
de tantos copos de leite se só o meu for de água ninguém vai notar..."
Questionar
com as crianças: Que valor faltou para que a idéia do rei se
completasse? Após a discussão é interessante que os alunos construam
algo juntos, como por exemplo: o painel da sala. A sala pode ser
decorada com um recorte que, depois de picotado, forma várias pessoas de
mãos dadas, como uma corrente.
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DINÂMICA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
Objetivo:
- Demonstrar alegria, carinho, afeto por estar recebendo os alunos.
Como proceder:
- Utilizar uma caixa de sapato forrada de papel, com a tampa removível,
embalada por um laçõ bem largo e bonito. Dentro dessa caixa deverá ter
um espelho colado no fundo.
- Ela será entregue na porta da sala de aula, ao professor, que deverá recebê-la com grande alegria.
- Depois de abrir a caixa e olhar o presente, o professor, sorridente, comenta com seus alunos:
"Criança, hoje é um dia especial para mim! Recebi um lindo presente! É
um presente vivo, que vai me alegrar muito, durante este ano. Ele é
muito importante, pois juntos vamos crescer e aprender muitas coisas.
Vocês não podem imaginar a felicidade que sinto em recebê-lo. O que
vocês acham que tem aqui nesta caixa?"
- Os alunos ficam curiosos, imaginando o que possa estar na caixa.
- O professor coloca a caixa no canto da sala, e convida cada aluno
para ir olhar o presente. Pede que não comentem um com o outro sobre o
que viu.
- A medida que eles abrem a tampa e olham para dentro da caixa, eles se
vêem refletidos no espelho e cada um tem uma reação diferente.
- Depois que todos olharem a caixa o professor fará um comentário a
respeito da alegria em que está ao receber seus alunos durante o ano.
Falará que realmente eles são o presente que a escola está dando a ele
naquele dia.
- Colher da classe opiniões sobre a sensação que cada um teve ao se ver refletido no espelho.
( sugestões da coleção "A maneira lúdica de ensinar", 2000).
